Dortmunder Magnetschule für Schülerinnen und Schüler mit Interesse an mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern

Unsere Jugend benötigt tragfähige Zukunftsperspektiven. Das Gymnasium an der Schweizer Allee (GadSA) fördert in Hinblick auf die allgemeinen Bildungsziele alle Schülerinnen und Schüler im Rahmen des aktuellen Unterrichts in Mathematik, Informatik und den Naturwissenschaften Biologie, Chemie und Physik (MINT-Fächer). Zusätzlich arbeitet das GadSA in Schulpartnerschaften zusammen mit Firmen, Instituten und Hochschulen an innovativen Lernprojekten, die sich in besonderem Maße an den zukünftigen Berufsanforderungen unsere Jugendlichen orientieren.

Insbesondere sollen Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Entscheidungsfähigkeit und der selbstverständliche Umgang mit modernen Arbeitstechniken und Technologien aufgebaut und ausgebaut werden. Oberstes Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler zum selbständigen Lernen im Sinne eines lebenslangen Lernens zur Bewältigung ihrer Zukunft zu befähigen. Dies tun wir, indem wir folgende Lernmodule bereits in den laufenden Unterricht integrieren: fremdsprachliche Verständigung und Austausch mit unseren europäischen Partnerschulen kontinuierliche Beteiligung an Mathematikwettbewerben (z.B. Internationaler Känguru-Wettbewerb), arbeiten im molekularbiologischen Labor (MoLab) mit technischer Ausrüstung auf universitärem Niveau,
internetgestützte Aufnahme von Umweltdaten auf dem bestehenden begrünten Schuldach, Teilnahme an den Roboterwettbewerben der Fachhochschule Dortmund, arbeiten im Schülerlabor an fluoreszenzmarkierten Zellen mit dem vorhandenen Fluoreszenzmikroskop mit Unterstützung des Max Planck-Instituts für molekulare Physiologie in Dortmund, regelmäßige Schülerexperimente in den chemischen Labors der Universität Dortmund, an der Außenstelle der Universität Münster (Heiliges Meer), im Schülerlabor der Ruhr-Universität Bochum sowie bei der „Deutschen Luft und Raumfahrt“ (DLR, Köln),
Teilnahme an Wettbewerben der chemischen Industrie und „Jugend forscht“, regelmäßige Besuche von Ausstellungen bei der Deutschen Arbeitsschutzausstellung (DASA), montags experimentieren mit den Jung-Ingenieuren des VDI, statt blauer Montag, Bereitstellung des Schülerlabors MoLab und Fluoreszenzmikroskopie für die Lehreraus- und Lehrerfortbildung.

Als Ergebnis dieser Tätigkeiten sollen folgende Produkte entstehen:
Versuchs- und Arbeitsprotokolle, Referate, Facharbeiten und Gutachten, Forschungsergebnisse auf Schülerlaborniveau, Schaubilder und Lernplakate, Präsentationen in der Schulöffentlichkeit, Homepage-Beiträge und Presseunterlagen, Beiträge zu Wettbewerben, Ergebnisse von Simulationen, Ergebnisse der NC-Fräse, Funktionsmodelle.

Schul.inn.do-award, Januar 2007

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